(本報19日訊)傳統師資生遴選多採計學科成績,較忽略態度、動機和技能等潛在特質,教育部研發「教師暨師資生潛能測驗」,找尋優秀教師人才。
教育部18、19日兩天在彰化、南投召開「103年度師資培育大學主管聯席會議」,對於如何確保師資生品質,邀請學者專家集思廣益。
教育部委託台師大心測中心研發「教師暨師資生潛能測驗」,瞭解欲選修教育學程的學生,是否具備適當的特質。
心測中心主任宋曜廷表示,現在師資生遴選,只是在測驗學生會不會唸書、肯不肯認真唸書,只是成為好老師的其中一項能力。其他像是熱情、問題解決力、洞察、關懷等,也都非常重要,卻難以檢測出來。
因此心測中心設計出一套以情境判斷為基礎的測驗,檢測學生的特質。舉例來說,學校禁止免洗餐具,卻總是有學生貪圖方便偷用,導師該如何處置?選項包括訂定班規嚴處、請學生將免洗餐具帶回家處理、讓學生參與資源回收工作、要求製作環保專題報告等。受測者必須選出最想採用及最不想採用的辦法。
心測中心今年針對201位大一學生、大四學生、在職教師試測,在職教師得分最高,實習教師後測分數也高於前測,可見具有一定效度。
師培會議上,有參與者建議將潛能測驗儘速推廣到全國,作為遴選師資生的門檻,宋曜廷則認為,現階段宜先當作參考工具之一。心測中心下一階段,將開發「教師工作價值觀測驗」,協助師培機構培養未來的優秀教師。
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文化藝術
培養未來教師 擬測潛在特質
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